Introdução à Educação Digital

O avanço da tecnologia nessa nova era, vem alcançando seu espaço tanto nas empresas quanto nas escolas. A informação tecnológica acelera todo o processo de vida do homem e suas ações. Nas escolas, o computador vem somatizando mais um dos instrumentos para a formação de conhecimento do aluno. É com ajuda do computador na escola, que a criança constroe múltiplos conceitos, criam, inovam e são inseridas nessa nova forma da aprendizagem. Acredita-se com a introdução da tecnologia na escola e através da mediação do professor, o ensino poderá alcançar outras formas para desenvolver certas habilidades e autonomia dos alunos. Sabemos que o computador é um aliado metodológico, porém é um vilão em todo processo educacional , se não souber usá-lo. Os professores trabalhando em sala de aula e complementando sua didática com apoio da tecnologia através de pesquisas e atividades, poderão direcionar uma aprendizagem aos alunos de forma mais prazerosa. O computador por ser uma ferramenta motivacional, proporciona uma aprendizagem diferenciada, e propicia um novo olhar sobre a prática pedagógica oferecida pela escola. O que se observa em algumas escolas, a existência de laboratório de informática, mas não fazem uso e o que se vê, é uma pilha de computadores amontoados numa sala. Em contrapartida, parece que muitas escolas já estão com outras visões a essa utilização tão rica para o ensino. Muitas delas estão mais mobilizadas diante da grande importância e contribuição que o laboratório pode oferecer para a educação, como por exemplo, em desenvolver projetos pedagógicos, e o próprio professor está utilizando desse recurso para complementar sua prática escolar. Assim, nessa nova proposta de ação pedagógica, toda escola objetiva a um único trabalho direcionado e bem definido para o bom desempenho do Programa. Com a implementação e um bom funcionamento do laboratório de informática na escola, espera-se também que possa contribuir para a formação do aluno enquanto sujeito integrante e participativo, agente da construção do seu próprio conhecimento. O computador poderá auxiliar o aluno na sua aprendizagem e permitir o seu manuseio e sua interação, como também tornar o ensino mais lúdico e agradável diante de tantas informações disciplinares. Através dessa interatividade, o aluno está de certa forma em ação com outra pessoa; mesmo usando outras ferramentas, estará vinculado na rede através dos jogos, postando, enviando e-mails, nos chats, bate-papo, até a possibilidade em visualizar imagens. Assim, os participantes estarão presentes de forma simultânea. O professor como mediador desse processo digital, poderá complementar suas atividades em sala de aula, utilizando a postagem no blog de sua turma. Como também, em mostrar todo um trabalho da turma, com aspecto informatizado. Os alunos maiores poderão interagir nesse processo com o professor, e juntos vivenciarão a experiência de como postar um texto e como criar o blog da própria turma. Alguns passos deverão ser tomados junto ao professor por exemplo, acessar a página inicial do blogger e fazer login, clicar no blog que deseja publicar a postagem... É um dos caminhos que o professor poderá usar para implementar suas atividades em laboratório da informática. É importante também saber, que a elaboração e edição de texto deverá ser usado o software BrOffice-Writer. Se o aluno aprende a lidar com esse instrumento tecnológico, poderá também desenvolver seus trabalhos, pesquisas com maior rapidez e consolidar suas tarefas. Através da informação tecnológica, a leitura e a escrita digital, vem abarcando mais um ganho rápido na comunicação entre as pessoas e o mundo. É importante relatar que a escrita digital facilita a aprendizagem tanto cognitiva quanto metacognitiva, pois são habilidades que o aluno necessita para sua melhor compreensão do ensino. Ao mesmo tempo, incentiva o aluno a fazer uso das práticas de leitura e escrita através do computador; das quais são habilidades de ler e escrever, decifrar imagens, desenhos, que irão se desenvolver a partir do recurso tecnológico. Pode-se considerar dentre muitas as vantagens, que a leitura e a escrita digital na escola, agiliza todo um processo do ensino com maior rapidez, pois faz correções depois de escrever o texto; o computador grifa automaticamente as escritas erradas, eliminando assim as rasuras do caderno. Por outro aspecto, também surgem as perdas como o desinteresse do aluno pela leitura de livros, jornais, revistas. Como educadores, nosso papel é de incentivar o aluno e conscientizá-lo utilizando as duas formas; escrita manual e digital. Os alunos poderão usar a internet, buscando os conteúdos nos web sites, por conter uma gama enorme de informações. Assim, cada site é um hipertexto, e se clicar nas palavras, consegue novos trechos até chegar na construção de uma espécie de texto. O hipertexto tem a característica acima do texto, pois dentro dele apresenta vários links, com a possibilidade em tecer caminhos para outras janelas. Nele, não existe um único autor e sim sujeitos que se comunicam entre si. Todo esse avanço tecnológico, poderá contribuir ao servidor da escola apropriado das Tics, para orientar seus alunos, a usar a tecnologia com seriedade e desenvolver um olhar crítico e seletivo diante de tantas informações. É importante ressaltar nesse contexto, que ao navegar na internet, depara-se com endereço que os interessa. Pode-se então usar o recurso “favoritos” dos navegadores para guardar os endereços de sites da sua preferência. Juntos alunos e professores, poderão construir uma nova estratégia de aprendizagem que a escola hoje oferece. Alguns pontos dessa literatura requer uma maior atenção, portanto, podemos ressaltar novamente nos ganhos e perdas da tecnologia na educação, como forma de reflexão, a todos participantes da escola em uso do computador. Os ganhos da leitura e escrita com sua plasticidade, somatiza também sua viabilidade, pois em qualquer lugar temos o acesso da tecnologia. Como perdas, é preciso refletir que através do famoso Ctrl+C e Ctrl+v, faz com que os alunos não realizam uma leitura prévia do texto, o que resulta também uma perda da habilidade de raciocínio, não acontecendo essa prática na escrita manual. Espera-se que todos mais conscientizados pela grande importância da era digital, minimizam essas perdas e que possam se beneficiar da melhor forma possível do computador.. Na educação também foi muito visível essa grande transformação tecnológica. É interessante relatar, que o uso do Editor de Textos engloba a forma oral, escrita e imagética. Como também, na busca de inúmeros acessos à produção de diversos gêneros textuais. Nos caminhos percorridos dessa leitura, poderá perceber que a tecnologia na educação, visa um olhar específico diante da informatização tanto para os alunos quanto aos professores. Ao retratar sobre os recursos de um Editor de Textos, podem registrar na prática do editor writer do BrOffice-writer, buscando junto com ele pesquisas e outras fontes de trabalho.Verifica-se que um texto por ser dividido em diferentes unidades de informação. É necessário selecionar os elementos que queremos produzir, para depois exercer a ação sobre eles. Ao iniciar a capa por exemplo de um documento, ou seja, aplicar a formalidade da norma oculta, é indispensável que contenha a capa, apresentação do projeto, desenvolvimento, resultado e suas referências. Note-se que o usuário do computador, poderá manipular outras opções e observar o seu funcionamento. Em cada tipo de material, poderá ser produzido e visualizado por um tipo de ferramenta das quais algumas já foram mencionadas. Em linhas gerais a internet é um conjunto de computadores interligados entre si e nesse conjunto de rede a World Wide Web revolucionou a internet por reunir interface gráfica, recurso de multimídia e hipertexto já conhecidos anteriormente nessa leitura. Podemos constatar que nunca o computador irá substituir o professor, pois ele é considerado como arquiteto cognitivo, que ajuda na construção do conhecimento do seu aluno. O professor é o mediador do processo virtual, incentiva e colabora para que os grupos se interagem entre si de forma objetiva e subjetiva, estabelecendo parcerias para a consolidação da aprendizagem. O computador por ser um instrumento cooperativo digital, é promovedor também desse intercâmbio grupal. A escola deverá oportunizar o aprendizado com ambas possibilidades, e o aluno tendo essa conscientização e desenvolvendo suas habilidades em aprender, poderá traçar seu caminho de vida e estudantil com mais segurança para adentrar no mundo da internet. Ele poderá utilizar também da ferramenta tecnológica a enciclopédia Wikipédia, para se informar nas escrita de artigos, e outras fontes de seu interesse. O aluno agora mais familiarizado com a internet e com a Wikipédia,, deverá pensar e ficar atento nas buscas dessa fonte, observando sua origem, publicação. Num mundo wiki, os artigos predominam a escrita, porém se o interesse do aluno e do professor, forem voltados em vídeos, poderão lançar mão do YouTube, que é um serviço do Google. Ele inclui um processador de textos, um editor de apresentação e uma planilha de cálculos. Estes aplicativos, funcionam sem precisar estar instalado no computador. E na evolução da web, as pessoas se comunicam entre si, cooperando suas informações, uma comunicação digital. É através dessa comunicação, desse espaço participativo e cooperativo entre as pessoas, que faz com que a tecnologia seja tão eficiente nessa era digital. Assim, a comunicação perpassa em situações de síncronas e assíncronas. Podemos esclarecer, que em síncrono, o emissor e o receptor possuem uma sincronia no tempo, respondendo imediatamente um para o outro; já em assíncronos o receptor e o emissor não precisam estar em permanente e imediata interação, por exemplo os chamados e-mails, espécie de correio eletrônico. De um modo geral, o e-mail tem o seguinte formato: seu nome@promovedor.com.br. Cada pessoa possui um endereço eletrônico. Existem portanto, diferentes sites que oferecem o serviço de e-mail, são provedores; Bol, Gmail, Hot Mail, Yahoo Mail. A mensagem vai para o servidor do correio eletrônico do remetente, que a envia para o servidor do destinatário. Utilizando então um gerenciador de correio eletrônico, o destinatário conecta-se ao seu servidor e pega a mensagem. É importante ficar atento em alguns aspectos também nessa ferramenta, pois poderá receber mensagens não desejadas, são os indesejados “spams”. Considera-se também como lixo eletrônico, por exemplo; ao receber a mensagem de um amigo desconhecido(a)... Nesses casos, utiliza sempre os filtros antispam do seu provedor. É importante focar também no bate-papo, chat. que muitos dos usuários usam “emoticons”, uma linguagem própria com códigos do grupo onde o lúdico aqui, tem um papel a ser respeitado nesses momentos. Dentre dos muitos recursos disponíveis na internet, destaca-se também o chamado MSN, encontrado no site http://br.msn.com/. Essa ferramenta da internet, poderá também contribuir com imagens, viabilizando uma comunicação transmitindo sentimento, emoção ao seu parceiro. Nesse contexto é importante citar que os chats estão promovendo uma comunicação interpessoal mais fortalecidas entre os usuários. Como também, o professor poderá usar dessa ferramenta, tanto presencial como à distância. Poderá lançar mão, para mandar algum recado, marcar algum tipo de evento cultural, nesses casos também os chats poderão se enquadrar em recurso pedagógico muito bem. Outra ferramenta que o professor poderá utilizar para suas atividades, é o fórum. No qual, permeia o lugar para o debate, e a escrita predomina girando em torno de um tema específico, possibilitando o grupo interagir e dar suas opiniões. O professor como mediador dessa interação provoca discussões e os orienta para que seus alunos possam trilhar seu caminho para uma discussão séria e prazerosa de aprender e postar seu conhecimento. O fórum estimula a organização do pensamento e possibilita rever com calma o que foi postado. Ele é mais um recurso para a apreensão do conhecimento. O professor deverá orientar seus alunos para uma prévia escolha temática, acompanhando o andamento e estimulando a participação de todos. Como também, incentivar a diversidade de ideias, sínteses e resumo sobre o tema proposto ao grupo. A redes sociais nesse contexto virtual, ganham espaço e crescem rapidamente através de sites como o Orkut, Facebook, ganhando aqui funcionalidade dos vínculos sociais. Dessa interação com as redes sociais, a escola traça seu perfil, como um dos objetivos em mostrar a comunidade, sua linha filosófica-pedagógica e interage com os próprios servidores da escola. Ao apresentar à sociedade, o perfil político-pedagógico da escola, ela utiliza os slides, como forma em viabilizar a conferência para os visitantes na instituição. O professor em sala de aula, poderá fazer uso desse recurso, porém deverá tomar cuidado para não exceder na utilização diária, pois o aluno poderá não responder ao objetivo proposto pelo professor. Numa apresentação dos slides, adota-se o uso do software BrOffice Impress. Ao iniciar a exposição do trabalho, é importante que o professor tenha em mente sobre o contexto, e o propósito para seu uso. É importante, que focalize os slides com ideias-chave, e planeja os slides de forma que garanta a visibilidade sem excessos como: imagens, animação e efeitos de destaque. Os slides também podem ser transmitidos pela internet, através da comunidade do slideshare. É importante citar que nesses casos, o público que o recebe entra em contato apenas com as informações contidas nos slides. Na escola, o professor ao apresentar sua aula através dos slides, objetiva um conhecimento, na qual possa contribuir também para a aprendizagem dos alunos. Quando aparecer informações anexadas a imagens nos slides, os alunos poderiam ficar em dúvida, como se forma uma imagem. Pois bem, as imagens contém pequenos pontos - os pixels, dos quais num todo formam as imagens; trata-se então de resolução. Ou seja, quanto mais pontos tiver, melhor será a resolução. Outra observação poderá ser feita nessa literatura, é que os slides muitas vezes, tomam o lugar do professor ofuscando sua imagem. Assim, o professor tem a sua intencionalidade monopolizada pela tela de projeção, tornando-se um mero coadjuvante (Cintra, 2001). Podemos perceber que a gama de conhecimento através do slides, são enormes, porém é importante ficar atento às questões favoráveis e desfavoráveis para o ensino. Outra ferramenta em que o professor poderá utilizar na sua didática, são as planilhas. O aplicativo responsável pela sua realização software Calc, no qual faz parte do BrOffice. Nas escolas são muito usados para fazer tabelas, matrizes em linhas e colunas. Quando usamos uma planilha eletrônica, estamos diante de uma ferramenta computacional e o Excel é um software da classe “planilha eletrônica”, e é útil quando precisa efetuar cálculos sobre dados dispostos em forma de tabelas, gráficos. É preciso esclarecer que a planilha eletrônica poderá ajudar no estudo de várias disciplinas. Porém, em se tratando de crianças menores, esse instrumento por hora não procede, pois poderão realizar as operações de forma mecânica. É preciso que elas passem pelo processo de gráficos à mão, para desenvolverem habilidades operacionais, só após esse envolvimento, esse espaço poderá ser aberto a elas, para que possam caminhar junto com seus professores, para adentrar com motivação e maturidade nesse mundo tão abrangente em que todos estão inseridos – no mundo digital.

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